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播音主持調動思想感情的方法
來源：風華國韻
2018-06-08 16:55:14
721
第一步：理清頭緒。這一步主要是從情景再現的角度對語言內容進行梳理，它與備稿當中的劃分層次有一致的地方，也有不同之處，這里更注重從畫面的角度來理清內容的頭緒。包括：把握結構，明確先后順序；把握畫面的主次詳略及特點。
第二步：設身處地。設身處地就是通過想象，將自己置身于稿件所描述的情景中，縮短我們與稿件所述情景的時空距離和人物的心理距離等，使我們迅速地投入到稿件所規定的情景中，獲得現場感，感到“我就在”。
第三步：觸景生情。觸景生情再現的核心問題。這里強調的是內心積極的反應，擯棄的是“視而不見”、“充耳不聞”式的無動于衷。在觸景生情這一步我們還要掌握兩點要求：一是反應積極、一觸即發；二是以情為主、情景交融。
第四步：現身說法。當內心情感積累到一定程度時，就想把我“親眼所見，親耳所聞，親身所歷，親身所感”的情景再現給受眾，并使受眾產生某種情景的再現，從中受到感染。這也正是創作主體始而有意、繼而實現的責任。
以上四步并非界限分明，而是聯系緊密，常常你中有我，我中有你?？傊且屪约旱乃枷敫星檫\動起來。情景再現過程中應注意的問題
（1）情景再現要以播講目的為中心，受播講目的的引導和制約，不要為“情景再現”而“情景再現”。
?。?）善于調動各方面的積累，對情景加以豐富和補充，加深創作主體的體驗。需要說明的是，不是每一個情景都必須詳細補充，也不是同一情景中的每一個地方都要花同樣的力氣去想象，要抓重點、難點，關鍵要獲得感情觸發點。
（3）把握情景再現準備與播出時的區別。情景再現在準備與播出的兩個環節中，既有聯系又有區別。準備是搔出的基礎，蕉當廑這簽丑準備笪盛墨。但兩者之間也存在著區別，主要體現為：第一，準備時有較充足的時間去展開想象，再現情景；播出時語句要連續不斷，一句緊接一句，沒有時間去細致展開和浮想聯翩。否則容易造成情景分離，說到下句時，內心還停留在上句。第二，準備時，創作主體腦海中的畫面可以較清晰，形象較鮮明j而播出時，景已模糊，情愈加凸顯。在這個階段，我們不必再細致地展開想象，只需讓情景稍加顯露，重要的是快速喚起我們準備時的具體感受和觸動心靈的那一點。
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張老師 藝考規劃部主任
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