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怎樣找到歌唱中的“高位置”?
來源：風華國韻
2018-01-10 14:18:54
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一個國外大師的講座,授課對象是一個男中音學生,他的音色很干凈、很抒情,但是他歌唱的時候面無表情,那位大師就示意學生咧著嘴歌唱,并讓學生的嘴角向兩邊咧開,學生依照著老師的手勢又重新唱了一遍剛才的歌曲,所不同的是聲音聽起來更松弛,更明亮,也更具穿透力了——這就是微笑唱法的效果。
經常聽到老師說“哼鳴在哪里就唱在哪里”。好的老師并不是要求學生有多么大的音量,而是循序漸進的運用哼鳴訓練的方法,讓學生小聲的感覺歌唱的位置和狀態。
這樣的做的好處是能夠使聲音進入頭腔,而且不費力氣。有時唱詠嘆調用很大的聲音往往唱起來很吃力,但如果換用哼唱的方法就會起到事倍功半的效果。有時也可以用哼到鼻子上或是哼到眉心來進行訓練,這種啟發也是有效果的。
在哼鳴基礎上小聲歌唱的方法適用于任何一個人,對于大嗓門缺乏面罩共鳴的歌者來說尤為重要。往往有些歌者在歌唱過程中過分追求大音量,會造成聲音僵硬、缺乏高位置、喉嚨沒有打開、口腔運用太多等等的問題,在沒有老師指導的清況下,建議學習者可以采用錄音的方式來進行學習。
一般人耳聽到的聲音和錄下來的聲音很不一樣,采用錄音的方式更加真實的反應我們自己聲音存在的問題。只有這樣歌者才不會被自己的耳朵所欺騙,往往聽的很大、很響的聲音在錄音之后聽起來就會變的很奇怪,所以運用小聲歌唱能夠克服前面所說的一系列問題,更加有利于頭腔共鳴的尋找。
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張老師 藝考規劃部主任
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往東200米安翔里社區（風華國韻樓）
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