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演唱與朗誦的關系有哪些？
來源：風華國韻
2018-06-11 17:35:57
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一位聲樂教育家姚鋒說，讀書和唱歌有相似之處。兩者在呼吸，發(fā)聲，咬人和音韻方面都是一致的。唯一的區(qū)別是沒有音樂聲音。唱好人，讀書不能更糟。星海音樂學院聲樂教授段玲認為，在音樂中，器樂沒有文字，聲樂是語言藝術。閱讀是克服語言的方法，所以閱讀是歌唱的基礎。無論是閱讀還是演唱，它都是一種表達藝術。中國古代戲曲注重“歌唱”，年白占有重要地位。 “據說，”唱歌總是與年白分不開的。無論是美聲唱法還是民族歌唱，如果你想唱“真實的”，最終的目標是看看語言是否真實，“不是那種味道”。語言起決定性作用。段玲說，舞臺上的很多歌手都跟她說過話。只要是歌手用外語唱歌，普通話肯定說不出來。這讓她感到非常感動。意大利歌劇之所以長久存在，是他們強調國家語言的重要因素。一個吐出母語的歌手必然會唱一首外國歌曲。如果你想唱地方特色的民歌，想要表現民間特色和地方特色，你還必須在方言中努力工作。所有歌曲的風格最終都是用語言表達的。
然而，在大多數普通中小學中，閱讀和歌唱仍然分為兩大類：語言和音樂。顯然，許多聲樂兒童仍然缺乏語言專業(yè)指導。她提到，廣州光亞中學逐漸開始推動漢語教師的“藝術”閱讀，讓兒童在語言學習方面得到明確的闡述和闡述。歌唱是用音樂語言表達的“聲音”和“情感”。基本原則是口頭流暢，這些都可以通過朗讀來實現。段玲建議，除技能訓練外，基礎聲樂教學也應從閱讀和朗誦開始。它應該是朗讀，朗誦和聲樂訓練的過程。你可以經常閱讀民歌，歌詞，古代詩歌和繞口令。特別是古詩詞，韻律，韻律，對培養(yǎng)歌唱魅力非常有幫助，有助于唱“走韻”。段玲在日常課上發(fā)現很多學生都有唱歌或不唱歌的現象，因為唯一唱歌的人就是不唱歌。她讓學生們多次哀悼歌詞。當學生了解意義和情緒時，效果會立即改變。
唱歌和說話都是聲音的聲音，這種共同性使得朗讀朗誦的起伏可以用來唱歌。同時，由于朗讀并不需要與音樂旋律的準確性相匹配，因此讀者可以在如何保持平穩(wěn)的氣氛和調節(jié)氛圍方面有更多的精力。因此，許多聲樂教師和歌手都建議，口氣不好的歌手，通常是不穩(wěn)定的，淺的，短的或泄漏的空氣，可以先放下歌曲，大聲朗讀，體驗口語。或者在閱讀過程中自然的呼吸狀態(tài)，大氣順暢，然后返回歌曲。
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張老師 藝考規(guī)劃部主任
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