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音樂培訓班中，輕聲唱的訓練
來源：風華國韻
2018-04-29 09:16:25
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第一，統一教學班的音量和音色。把原來的高強度音量降到弱音量，讓學生唱一個長音，教師可用雙手距離的調整和拇指與其它四指的開合來指導學生唱出有強弱變化的音。這個長音像細線一樣微弱，然后逐漸增強，再逐漸弱下去，反復感受強弱的對比，再告訴學生我們需要的是哪一段音量。發現了那些音高不穩或五音不全的學生，除適當個別訓練外，還要指導他們在歌唱時用極弱的聲音。通過一段時間的訓練，教學班幾十名學生的聲音就會統一到輕聲的音量，聲音也會向一起靠攏了。
第二，進行默唱和哼鳴慢速練習。默唱能使學生處于極平靜的音樂思維之中。哼唱的練習是輕聲、柔聲練習的開始。要選用旋律輕柔舒展的曲子做慢速練習，如《我們的田野》及《梁?！返闹黝}音樂等，目的是讓學生感受輕聲的音響和美感的體驗。
第三，教師范唱，伴奏要適當輕聲。引唱起聲都要用輕聲量。范唱多用頭聲，尤其是那些抒情性較強的歌曲，盡量用輕柔富有美感的聲音。指揮合唱時，教師可站在兩聲部中間指揮練唱?？蛇m當搞些無伴奏的歌唱訓練，那種習慣用大音量給學生幫唱或伴奏的做法是不對的。
音樂課上切忌比賽（或男女、或小組），盲目鼓勵也會造成喊唱的現象。
第四，多給學生聽優美輕聲的歌曲。可以反復聽，也可以隨唱。音樂課中把本班學生輕聲唱的歌曲錄下來再放給學生聽，讓學生知道輕聲唱是可以通過感覺和訓練學到的，這種歌聲確實優美動聽。
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張老師 藝考規劃部主任
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