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學聲樂不是學科學!

來源:風華國韻 2018-05-15 16:50:19 學聲樂不是學科學! 1030


 
哼鳴的概念


:上次我們讀到的文章里說:學習半聲唱法首先要多做哼唱練習,這個練習要求盡量把聲音的位置掛在鼻咽處,用一種擤鼻涕的感覺來帶著哼,盡量找到“暈乎乎”的感受。是這樣嗎?


:哼鳴是聲樂訓練中常用的一種方法,就是閉著嘴發聲。當然張嘴也能哼鳴,前提是聲音不進口腔。文章里說的“哼唱”,我的理解就是我們常說的“哼哼”。哼哼不外乎有三個特點:無詞、小聲、聲音主要是從鼻腔發出。它是自由、放松、隨意的,比如我們在淋浴或散步時的隨便哼哼。哼鳴與哼哼是有明顯區別的。多做哼鳴練習很容易進入唱半聲的狀態。


至于“把聲音掛在鼻咽處”,好像是有這樣的說法,那就看各自怎么去理解。聲樂不像繪畫,看不見摸不著,不是所有學唱歌的人都知道把聲音往哪里放。關于“擤鼻涕”聽起來有點戲劇性,擤多了肯定是要頭暈的!我覺得沒必要這么說。


                                               
假聲與蚊子叫


:文章說,練習假聲唱法的時候要注意在嘴前、舌頭上發出像蚊子叫似的假聲,這是靠提喉、擠卡發出的虛聲,這種聲音只能單獨存在,形成真與假很不協調的音色,不能摻入過渡到頭聲中產生真假混合的聲音,從而導致聲樂學習的失敗。我的疑問是:嘴前和舌頭上是什么概念?嘴前和舌頭似乎發不了聲的。


:我能想到的嘴的最前面就是牙齒的前面吧,即嘴唇。(示范)比如我發這樣的聲音,像蚊子叫一樣嗎?這就是哼哼出來的。其實這樣的聲音對唱歌是很有幫助的,如果把聲音比作泉水的話,這樣的聲音就像泉水找到了源頭,也就是聲音的起始,那是聲音的基礎,我把它比作基音。


基音可以幫助你找到聲音的出處,就好像如果你知道你是從哪里來的,你就大概知道要到哪里去。學會發這種聲音是有益的。我建議大家不妨試一試,找一找你是否也能發這樣的聲音。


:文章中說:假聲唱法有兩種,一種是從嘴前哼出來的及其微弱的細聲,另一種是喉包里發出的小桶狀的聲音。小桶狀的聲音又是一個什么概念?文章的作者認為第一種不科學,第二種是科學的。


:他認為的“假聲的第一種唱法”也就是蚊子哼哼的聲音,前面我說過了,我把它稱為“基音”,這種聲音對唱歌是有幫助的;至于“小桶狀”的聲音,坦白地說,我也不太明白。還有你上面提到的“提喉” 擠卡”這樣的概念,對學習聲樂的人絕對是高危詞匯,風險極大!即使老師明白自己在說什么,也最好不要這么說。


對于科學和不科學之說,我的建議是:我們學習聲樂最好不要以科學的態度去思考和練唱,因為我們根本就不是科學家。對于我們來說,科學不如感覺,感覺更重要,如果感覺舒服了,那么發聲一定是科學的。聲樂首先是一門藝術,即使這里面確實有科技含量,那也不是我們該去關注的事情,我們頂多是科學的研究對象,這就已經很了不起了。


:文中還對半聲唱法進行了總結:注意適度地打開喉嚨,體會自然張口往里深吸氣時剎那間喉嚨的狀態和感覺,體會吸氣時的瞬間過程,軟腭自然上提,舌根下降,喉結下放,喉肌松弛,這時整個身體、呼吸器官、發聲器官及至共鳴器官都進入了開而放松的歌唱最佳狀態,唱出飽滿的聲音,從而達到”輕聲唱法”的目的。這段話信息量太大了,同時這么多身體器官要運作發聲,怎么去協調?


:是,一下子拋出這么多概念,我只能理解作者是苦口婆心,想幫助你一下就解決問題。寫論文這樣是可以的,但是作為指導實際演唱,我認為要盡量簡明扼要。


整體的協調性是聲樂學習的基礎



:今天討論了這么多聲樂方面的理念和誤區,請范老師打一個包,給我們的聽眾一些提醒和易懂的建議?


:凡是良好又可行的發聲方法,都是建立在整體協調的基礎上的。整體的協調性對演唱來說尤其重要。如果你的注意力還集中或停留在身體的某一個局部,就說明你還沒有準備好。我們學習聲樂的最終目的是要表達音樂以及歌詞語言的內涵。因此我建議:多關注音樂本身,多用心和耳朵去聽,多聽大師的錄音,甚至去模仿都可以,多到歌劇院聽現場。“學習是一個從失去自由到獲取自由的階段。”這句話說的雖好,但最好還是不要失去自由。很多彎路是可以避免,沒必要走的。


化繁從簡,一步到位


在網上搜羅這類文章,各類學說五花八門,不知道文章是否真的出自于聲樂專家的手筆,還是自媒體信手拈來,但對于我們學習聲樂的學生來講,是一個難辨真偽的謎團。我們進行“聲樂探雷”的目的就是把不同的說法簡化或統一,化繁從簡,一站到位。聲樂學習者在碰到困難而自己又解決不了的時候,就會去尋找解答的方法,最捷徑的方法就是找書、或相關文章和資料求證,但這很容易鉆牛角尖。我一再說聲樂是一門實踐的藝術,不妨閉上眼睛多聽多練習,去找好的歌唱感覺。不要總在概念和專業的術語里面糾結不休,我們學聲樂不是學科學!

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