藝考規(guī)劃部主任
評(píng)測(cè)音樂(lè)方向?qū)I(yè)能力 量身定制適考學(xué)習(xí)方案
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集訓(xùn)費(fèi)用 ??? 元
考試報(bào)名費(fèi) ??? 元
服裝費(fèi)用 ??? 元
行程費(fèi)用 ??? 元
來(lái)源:風(fēng)華國(guó)韻
2017-12-26 09:42:07
629
風(fēng)華國(guó)韻少兒聲樂(lè)培訓(xùn)自開(kāi)辦以來(lái)受到眾多家長(zhǎng)和孩子的熱烈歡迎。就如何對(duì)少兒進(jìn)行良好的聲樂(lè)教育培訓(xùn),風(fēng)華國(guó)韻的老師有著獨(dú)到的見(jiàn)解。少兒聲樂(lè)教育有別于成人聲樂(lè)教育,其根本在于少兒的生理、心理、理解力都與成人存在差異。因此,少兒聲樂(lè)教育應(yīng)量體裁衣制定更加適合少兒的一套教學(xué)方法,唯有如此,才能夠事半功倍的達(dá)到理想的教學(xué)成果。
一、與新生的首次邂逅
接觸到一名新生,首先要通過(guò)交談,對(duì)其有一個(gè)初步的判斷:“性格是內(nèi)向還是外向;學(xué)習(xí)是主動(dòng)還是被動(dòng);對(duì)待老師是禮貌還是漠視……”知己知彼方能百戰(zhàn)不殆,唯有真正的走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界才會(huì)讓你與他真正的產(chǎn)生共鳴。針對(duì)不同的學(xué)生制定出不同的教學(xué)方式,循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生到達(dá)光明的彼岸。
少兒聲樂(lè)班的學(xué)員
二、教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)內(nèi)容分為:1、發(fā)聲練習(xí) 2、歌曲演唱 3、舞臺(tái)表演
1、發(fā)聲練習(xí)
發(fā)聲練習(xí)是聲樂(lè)課最為重要的部分,因?yàn)樗歉璩牡旎瑳](méi)有了它,一切都無(wú)從談起。因此,發(fā)聲練習(xí)應(yīng)占課時(shí)的60%左右。
少兒發(fā)音練習(xí)的跨度不應(yīng)太大,因?yàn)槠渎晭П容^稚嫩,對(duì)于音域較寬的學(xué)生也應(yīng)多注意中聲區(qū)的練習(xí),高聲區(qū)以快速練習(xí)一帶而過(guò),不可久練冠音,否則易傷聲帶。穩(wěn)固的中聲區(qū)適當(dāng)?shù)南蛏稀⑾蛳聰U(kuò)展有效音域,是少兒發(fā)聲教學(xué)的基本理念。
2、歌曲演唱
有了正確的發(fā)聲作為引導(dǎo),其氣息、位置較統(tǒng)一后,對(duì)于歌曲的詮釋須進(jìn)一步要求。
歌曲的表情記號(hào),歌詞的意境須引導(dǎo)學(xué)生找到作曲者作品的初衷。
歌曲的音準(zhǔn)、節(jié)奏必須嚴(yán)格按曲譜標(biāo)記演唱。不應(yīng)給學(xué)生養(yǎng)成隨心所欲亂唱的習(xí)慣。
3、舞臺(tái)表演
其實(shí)在發(fā)聲練習(xí)、歌曲演唱中就應(yīng)注意學(xué)生的站姿、表情并適時(shí)的糾正。
歌曲的舞臺(tái)表演最重要的是面部的表情,在真正的將自己浸入歌曲中時(shí),自然會(huì)有投入的情感,表情自然會(huì)產(chǎn)生,適時(shí)的加以手部動(dòng)作加以點(diǎn)綴,使演唱變得更加生動(dòng)。
最后風(fēng)華國(guó)韻的的老師總結(jié),聲樂(lè)教學(xué)-難,難于無(wú)形,因其難于捉摸;聲樂(lè)教學(xué)-易,易于無(wú)形,因其易于感受。聲樂(lè)是一門心靈與心靈相互碰撞的課程,因?yàn)樗菬o(wú)形的。因此,與學(xué)生相處的和諧尤為重要。聲樂(lè)講究的首要條件便是放松,學(xué)會(huì)控制學(xué)生的情緒,調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒,是教學(xué)中必要的一環(huán)。既要不失威嚴(yán)又要和藹可親,其實(shí)并不矛盾,重點(diǎn)是一個(gè)度的問(wèn)題。
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服務(wù)過(guò)眾多學(xué)員
北京市朝陽(yáng)區(qū)中國(guó)音樂(lè)學(xué)院
往東200米安翔里社區(qū)(風(fēng)華國(guó)韻樓)
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