藝考生有雙重壓力，要想順利考入藝術(shù)院校，不僅要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能，文化課的水平也是一個(gè)決定成敗的要點(diǎn)。每年各個(gè)學(xué)校藝術(shù)生的文化課成績(jī)要求不盡相同，但一般來(lái)講，除個(gè)別需要560分左右，表演、舞蹈、音樂(lè)類(lèi)則需要大約350分—450分，有的甚至更低些，250-300分就可以。然而，由于許多藝術(shù)考生在高三備考的時(shí)候在文化課上花的功夫不夠，以至于藝術(shù)專(zhuān)業(yè)能考出很高的成績(jī)，最終卻因?yàn)槲幕n而落榜，這就是讓人非常糾結(jié)的事。

　　因此，藝考生在文化課備考的時(shí)候，需要從兩個(gè)方面解決問(wèn)題：一是要有效分配藝術(shù)專(zhuān)業(yè)課和文化課的復(fù)習(xí)時(shí)間；二是在缺乏對(duì)文化課學(xué)習(xí)興趣的情況下，如何把握文化課重點(diǎn)，找到一個(gè)清晰的復(fù)習(xí)脈絡(luò)。

　　風(fēng)華國(guó)韻音樂(lè)藝術(shù)高考教育專(zhuān)門(mén)針對(duì)每年的藝術(shù)課考試開(kāi)辦了文化課考前培訓(xùn)班，教師均來(lái)自高考教學(xué)第一線的高級(jí)、特級(jí)教師，多年從事高考輔導(dǎo)教學(xué)工作，深諳每年的高考特點(diǎn)和重點(diǎn)，熟悉高考的規(guī)律和政策。每年有大量考生經(jīng)過(guò)風(fēng)華國(guó)韻藝術(shù)高考教育文化課的培訓(xùn)順利考出滿意的文化課成績(jī)，贏得良好的社會(huì)聲望。風(fēng)華國(guó)韻音樂(lè)藝考專(zhuān)業(yè)課與文化課都有一整套完整的教學(xué)體系，讓學(xué)員在提升專(zhuān)業(yè)課的同時(shí)，文化課水平也將得到有效提高。

　　文化課開(kāi)設(shè)課程

　　風(fēng)華國(guó)韻藝術(shù)高考教育文化課包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、文綜（歷史、地理、政治）。

　　文化課復(fù)習(xí)重點(diǎn)

　　1.基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念梳理：打好基礎(chǔ)，為后期沖刺做好準(zhǔn)備；

　　2.精講對(duì)考生基礎(chǔ)要求不高的內(nèi)容：查漏補(bǔ)缺、專(zhuān)項(xiàng)弱點(diǎn)補(bǔ)習(xí)；

　　3.精講短期培訓(xùn)最易見(jiàn)成效的技巧：解題方法、考試技巧提高；

　　4.精講高考中所占分值較大的題目：真題訓(xùn)練、熟悉考試題型；

　　5.精講藝術(shù)類(lèi)高校特別看重的科目：重點(diǎn)問(wèn)題、難點(diǎn)問(wèn)題突破；

　　6.定位取舍、全局時(shí)間管理：合理安排文化課和藝術(shù)課的復(fù)習(xí)時(shí)間。

　　文化課師資力量

　　風(fēng)華國(guó)韻音樂(lè)藝術(shù)高考教育文化課輔導(dǎo)班專(zhuān)門(mén)應(yīng)對(duì)每年藝術(shù)類(lèi)院校高考開(kāi)辦，教師均來(lái)自高考教學(xué)第一線的高級(jí)、特級(jí)教師，多年從事高考輔導(dǎo)教學(xué)工作，深諳每年的高考特點(diǎn)和重點(diǎn)，熟悉高考的規(guī)律和政策。風(fēng)華國(guó)韻的藝考名師將以雄厚的知識(shí)背景、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、及時(shí)全面的考試資訊助考生順利考出滿意的成績(jī)。

　　文化課課程理念

　　風(fēng)華國(guó)韻音樂(lè)藝考研發(fā)的文化課課程體系的核心理念是把高考的階段目標(biāo)（考試技能和知識(shí)點(diǎn)）和人生發(fā)展的大目標(biāo)（學(xué)習(xí)能力和人格魅力）結(jié)合在一起，把追求高考的成績(jī)結(jié)果（考試重點(diǎn)的突出訓(xùn)練）和關(guān)注高考學(xué)習(xí)的過(guò)程管理（扎實(shí)的基礎(chǔ)訓(xùn)練）結(jié)合在一起。這也是風(fēng)華國(guó)韻對(duì)多年音樂(lè)藝考培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)積累，是風(fēng)華國(guó)韻辦學(xué)理念的具體體現(xiàn)。這一體系使風(fēng)華國(guó)韻在同類(lèi)聲樂(lè)考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中脫穎而出，不論從師資的配備上還是課程的獨(dú)特性都真正達(dá)到音樂(lè)高考培訓(xùn)的更高層次和境界。

　　文化課教學(xué)特色

　　1.個(gè)性化教學(xué)：教學(xué)中根據(jù)考生不同特點(diǎn)制定教學(xué)計(jì)劃，實(shí)行全日制教學(xué)和單選課程相結(jié)合，小班授課和專(zhuān)業(yè)教師一對(duì)一指導(dǎo)相結(jié)合。每周由任課教師對(duì)每個(gè)學(xué)生作到全方位評(píng)估、檢測(cè)，保證學(xué)生所學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)化和整體性；通過(guò)基礎(chǔ)訓(xùn)練、模擬考試、個(gè)別輔導(dǎo)等方式使考生在較短時(shí)間內(nèi)掌握文化課高考的技巧和方法，可以在短時(shí)間大幅提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

　　2.系統(tǒng)性強(qiáng)：學(xué)員可以得到藝考培訓(xùn)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，不會(huì)顧此失彼。

　　3. 模塊化教學(xué)：將各個(gè)高考學(xué)科分成獨(dú)立模塊，方便學(xué)員學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)員的自身情況，量身打造最適合學(xué)員的教學(xué)難度及教學(xué)進(jìn)度，因材施教，量化重要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化弱項(xiàng)。

　　4. 模考實(shí)訓(xùn)：從初級(jí)階段就開(kāi)設(shè)考試應(yīng)試課程，體現(xiàn)應(yīng)試為主的特質(zhì)。大量真題、模擬考場(chǎng)實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)員在真正的考場(chǎng)從容不迫、如魚(yú)得水。